El correo electrónico es un sistema de comunicación electrónico de uso extendido que permite, en tiempo diferido, el intercambio de textos de tipo epistolar, al que se le puede adjuntar todo tipo de documentos.

Quienes utilizan este medio lo hacen a los efectos de enviar mensajes, documentos, opiniones, y mantener comunicación con el entorno.

La utilizacion de este servicio para el proceso enseñanza-aprendizaje, en cualquiera de las modalidades educativas (presencial, abierta o a distancia) aun tiene mucho camino por recorrer

Este medio de comunicación gradualmente se ha venido expandiendo de unos años a la fecha, debido a que su uso es muy versatil, pues sirve para:

  • Enviar y recibir documentos (artículos, tareas; investigaciones, ejercicio,etc.)
  • Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega.
  • Contestar dudas que no fueron planteadas en la clase.
  • Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han comprendido algun ejercicio, tarea o forma de estudio.
  • Enviar avisos de eventos educativos colaterales al programa de estudio.

El uso del correo electrónico está generalizado, hoy casi todas las personas lo usan.

Se puede enviar correo a un grupo de alumnos  preguntándoles si están estudiando, si necesitan contactarse con algún docente.

Es muy interesante la respuesta de los alumnos al sentir que no están solos, que hay alguien que se preocupa por ellos,

A través del correo se les puede comunicar fechas de exámenes, horarios de profesores de apoyo, e incluso con la posibilidad que ofrece el correo de mandar en archivos adjuntos, bibliografía para que estudien.

También a través de este intercambio dialógico se observará que muchos no puedan organizar los tiempos que le dedican al estudio, a través del correo ayudamos a organizarlos y no solo eso, también a chequear si se cumple lo pactado.

Por otra parte el tener que contestar el correo que se les envía, ¿no incita al alumno a la escritura? ¿no ayudará este medio de comunicación a configurar los medios sociales que necesita?

Creo que la seducción que sobre los jóvenes ejerce esta nueva tecnología podrá ayudar a la profunda reorganización que atraviesa el mundo de la escritura.

 

En varias pruebas piloto se ha sacado buenas conclusiones sobre el uso del correo electronico, tal es así que se deben tomar en cuenta tres agentes que intervienen en el correo electrónico, estas son:

El Profesor, quien enviará las tareas a cumplir por los alumnos.

El alumno, quien recibirá el mensaje del maestro, tambien lo podrá hacer entre compañeros y hacia el maestro enviandole comentarios, dudas, abances del trabajo, sigerencias, etc, cabe recalcar que de igual maner lo hace el maestro hacia sus alumnos o un alumno en especial.

El aula, enque no es un cuarto cerrado en donde encontramos a los profesores, no es algo tangible, sino es el medio en donde se desembuelbe el proceso educativo conjuntamente con la tecnologia que se utiliza software y hardware.

No solo los alumnos tienen el beneficio del correo electrónico, el profesor tambien ya que puede realizar un control de comunicaciones en donde se podrá registrar varios aspectos del e-mail :

  1. Fecha de recepción.
  2. Mail enviado por:
  3. Motivo:
  4. Fecha de respuesta

Al hacerlo, el profesor puede tener los datos organizados y estructurados. Esto le permite identificar, entre otras cosas:

　

  • Los estudiantes que más se comunican, y la posible relación entre esto y el desempeño que logran
  • Los contenidos, trabajos, actividades o bibliografía que provocan más dificultades por el planteo de dudas que generan;
  • La complejidad de determinadas consignas;
  • Los contenidos o actividades sobre los que nadie pregunta, es decir, las omisiones.

En este ámbito (educativo) el correo electrónico está adquiriendo una gran importancia, tanto en lo que se denomina e-learning como, complemento a la formación presencial. En la actualidad existen numerosos proyectos de innovación educativa que se plantean la utilización de este medio de comunicación, tanto en experiencias nacionales como internacionales basadas, sobre todo, en estrategias colaborativas. Sin embargo, su utilización plantea una serie de dificultades impuestas por la no presencialidad de los interlocutores, su carácter asincrónico y las limitaciones impuestas por los servidores de correo.

Dicho todo esto puedo concluir diciendo  que esta experiencia pretende puntualizar las ventajas del uso del correo electrónico y los aspectos sobre los que es necesario reflexionar. Su propósito fundamental es ampliar los límites del aula dentro de un contexto muy particular. El correo electrónico representa para estos casos una herramienta simple, ágil y económica que permite incrementar la interactividad entre profesor y alumnos con vistas a mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje

 La realización de estas acciones, sumado a su registro y reflexión, proveen al docente datos valiosos para la revisión de su práctica. Esto constituye el punto de partida para mejorar el proceso de enseñanza. Considerar tambien otro aspecto importante que es el tiempo es decir no solo se toma en cuenta el tiempo de clase presencial sino que se puede tener mas tiempo con el correo electrónico para ampliar conocimientos o consultar al profesor.